Sustentación y Cierre del Proyecto

El lunes 5 de diciembre de 2016 será la sustentacion y cierre de los proyectos del seminario. Los estudiantes tienen varias tareas pendientes, una de ellas mantener el Blog actualizado y publicar un resumen usando un mapa conceptual.

Hoy 28 de noviembre de 2016 hay una simulación de sustentación con el objetivo de retroalimentar a los estudiantes en cada uno de los criterios de evaluación definidos, según la siguiente ficha:

https://drive.google.com/file/d/0B9kWRfuDWv4yVkFoeGRENlhnTWM/view?usp=sharing 

Hay muchos seminarios posteriores que el estudiante cursará y en todos ellos la exigencia va a crecer gradualmente. Lo más destacable en éste semestre fue la creatividad de los estudiantes y su esfuerzo por desarrollar un proyecto con autonomía. Es necesario que todos los estudiates mejoren su disciplina y cumplan de manera estricta el cronograma propuesto, es un hábito difícil de conseguir pero al lograrlo los estudiantes conseguirán una madurez muy útil para su vida profesional.

La última revisión realizada a los Blog (el 26/11/2016) muestra que sólo dos (2) grupos hicieron actualizaciones en la última semana. Confío en que hoy los estudiantes muestren un avance importante y en que las sustentaciones sean exitosas.

Socializar, Promocionar y Vender los Resultados del Proyecto...

No es suficiente con proponer una idea, formular el proyecto, ejecutarlo y obtener resultados de alta calidad. Además, es fundamental socializar y promocionar el trabajo realizado y vender los resultados. Es entonces necesario conocer y obrar de acuerdo al sistema social del mundo científico, mediante publicaciones (artículos científicos o posters) y eventos (conferencias, simposios, etc). Para tal fin el Programa de Ingeniería de Sistemas de la UFPS creó el espacio HABIVENSI, para que semestralmente los estudiantes de semilleros de investigación y de seminarios presenten ponencias socializando sus trabajos y recibiendo retroalimentación por parte de profesores y estudiantes de semestres superiores.

Para el segundo semestre de 2016 uno de los grupos de Seminario Integrador I presentó ponencia en HABIVENSI, por ahora como un trabajo en elaboración al que seguramente se dará continuidad en el futuro en seminarios posteriores. Quedan como registro del evento: la presentación, el certificado de asistencia y ponencia y las fotografías, como se puede apreciar en el blog del proyecto SOFTGAN.

Pero, de ocho (8) grupos solo uno (1) se postuló para presentarse en HABIVENSI. Es necesario trabajar más y conseguir que los estudiantes se motiven desde el primer seminario integrador...

Mañana, después de quince largos días, luego de dos lunes festivos, los estudiantes deben presentar el avance de sus proyectos. El avance debe ser significativo pues la sustentación será en quince (15) días, el lunes cinco (5) de diciembre de 2016. Sin embargo, una revisión rápida de cada Blog indica que, desafortunádamente, no hay registro de avances, es algo que tendrá que reflejarse en la calificación (tambien desafortunádamente). Como consecuencia de ésta situación, los estudiantes tendrán que mejorar su Blog y agregar un "gadget" o una sección donde se aprecie el comportamiento histórico con fechas, incluso los comentarios...

Ocho (8) interesantes proyectos - Semestre 2016-II

Una ficha de proyecto es la manera más sencilla de resumir el trabajo realizado por los estudiantes de Seminario Integrador I durante el segundo semestre de 2016. La ficha se simplifica al disponer de un Blog para cada proyecto, sólo requiere del título del proyecto y el vínculo al Blog, para que el respetado lector juzgue y critique constructivamente:

1. Ayudando a los ganaderos de Fortul - Arauca:
• http://softgana1.wixsite.com/seminario
2. Domótica para ahorrar energía en la UFPS:
• https://autohomesite.wordpress.com
3. Ayudando a aprender a programar:
• http://www.proyectopoo.info/
4. Un mapa interactivo para la UFPS:
• https://ufpsmapainteractivo.wordpress.com/
5. Preparappte, mejorando el servicio de almuerzo de la UFPS:
• https://preparappte.wordpress.com/
6. Youtubers y Programadores de la UFPS:
• http://programandoufpsco.tk/
7. Inundaciones en Cúcuta:
• http://inundacionessemina.wixsite.com/miblog
8. Combatiendo el desperdicio de comida:
• http://soweyawumu.jimdo.com/

En cada Blog encontrarán un vínculo "Equipo de Trabajo" y allí cada estudiante desarrolló un video en Youtube explicando el proyecto, además de otros videos que los estudiantes, según el proyecto, continuaron publicando. 

Los mismos estudiantes diligenciaron una encuesta para autoevaluarse y coevaluarse con corte al segundo previo, inicios del mes de noviembre de 2016. Los resultados en la siguiente figura:

A juzgar por los resultados, los estudiantes son equilibrados: bastante críticos pero también generosos en las calificaciones.

Mañana y el siguiente lunes son festivos, no hay clase de Seminario Integrador I. Los estudiantes tendrán dos largas semanas de trabajo y deberán mostrar un avance importante, que será el penúltimo avance antes de la sustentación final del proyecto y cierre del semestre...

Bloggers y Youtubers

Escribir no es fácil, se requiere pasión y disciplina, estar comprometido con lo que se desea comunicar y, si se quiere escribir de manera formal, es necesario haber leído lo suficiente sobre lo que se escribe. Pero, que sea difícil sólo implica que demanda trabajo contínuo, ejercicio permanente. Tener un Blog y escribir, ojalá, a diario, es un buen ejercicio.

En Seminario Integrador I el estudiante debe diseñar un Blog para su proyecto. Allí debe publicar el problema, las alternativas de solución, el estado del arte, la planeación de entregables, los avances y toda la información del proyecto. Para que el estudiante demuestre avances debe escribir cada semana y debe aprovechar la retroalimentación de los compañeros y el profesor para mejorar sus competencias de escritura y mejorar su proyecto. Un contenido mínimo recomendable para el Blog del Proyecto es:

1. El Problema, sus causas y consecuencias.
2. Las alternativas de solución.
3. El Estado del arte del problema y las soluciones.
4. El camino de solución propuesto en el proyecto.
5. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC ) del proyecto, su estado del arte, ejemplos y pruebas con evidencias de que el estudiante apropió esas TIC.
6. El plan de trabajo, entregables y cronograma.
7. Los avances semanales.
8. El trabajo de campo.
9. Las desviaciones del plan original, con las explicaciones correspondientes y lecciones aprendidas
10. El equipo de trabajo del proyecto.

Pero escribir no es suficiente, es necesario hablar y el Pechakucha, ofrece muy poco tiempo. Por eso el estudiante debe recurrir a la tendencia de los Youtubers, crear su propio canal en Youtube y publicar allí videos relacionados con el proyecto. Los videos deben vincularse al Blog de manera que el estudiante escribe, lee, habla y escucha durante el semestre en torno a su proyecto y los proyectos de sus compañeros.

Un ejemplo en Youtube de un estudiante del semestre 2016-II:

 https://www.youtube.com/watch?v=SRmkXxPQXIE

Dos ejemplos de Blog de grupos del semestre 2016-II:

http://www.proyectopoo.info/

http://inundacionessemina.wixsite.com/miblog

Lleva tiempo conseguir que los estudiantes realicen su blog, maduren sus ideas y comuniquen de manera acertada. En el segundo semestre de 2016 (2016-II) con corte al segundo previo (dos meses y medio) se logró un material interesante generado por los estudiantes, que se mostrará en la próxima entrada.

PechaKucha 20x20 - Técnica para Presentaciones Orales

Un objetivo importante en Seminario Integrador I es comunicar de manera permanente los avances del proyecto, durante todo el semestre, desde la segunda clase hasta la última. Pero, ¿cómo conseguir que en 60 minutos de clase semanal hablen todos los estudiantes? pues, normalmente son cursos de 30 estudiantes, con equipos de trabajo de mínimo dos y máximo cuatro personas.

La alternativa es usar presentaciones cortas, para lo cual en Seminario Integrador I sigue la técnica del PechaKucha 20x20, que consiste en veinte (20) diapositivas, cuadros, laminas o figuras, cada una de las cuales se muestra por máximo veinte (20) segundos, para un total de cuatrocientos (400) segundos, es decir, seis (6) minutos y cuarenta (40) segundos en total. El estudiante debe investigar sobre ésta técnica y sobre herramientas tecnológicas que permitan controlar el tiempo y hacer presentaciones interesantes, creativas y cautivadoras.

La primera tarea en seminario es realizar una presentación personal usando PechaKucha y en dicha presentación el estudiante debe proponer ideas de proyecto, explicando el problema y la solución preliminar que se propone.

A continuación un par de artículos y varios vínculos sobre PechaKucha:

Referencias:

(Christianson 2011):  Christianson, M.  and  Payne,  S.  (2011).  Helping  students  develop  skills  for  better  presentations:  using  the  20x20  format  for   presentation training. En Language Research Bulletin, Vol. 26, ICU, Tokyo, 1-15.

(De  Luna  Villalón 2013):   De  Luna  Villalón, M.  E.  (2013).  PechaKucha  20x20:  Un  formato  adaptado a la clase de ELE para promover la comunicación oral de estudiantes  de  primer  año.   Revista  Nebrija  de  Lingüística  Aplicada (2013) 13.

Sitio Oficial de PechaKucha http://www.pechakucha.org/

Un ejemplo de un estudiante del semestre 2016-II https://prezi.com/i8ddhfhpind5/pecha-kucha/

¿Qué es Seminario Integrador I?

Seminario Integrador I es una asignatura del Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander de Cúcuta, un programa acreditado de Alta Calidad con el lema "Educación y Tecnología con Compromiso Social" que en los próximos días celebrará sus primeros treinta (30) años de funcionamiento.

De acuerdo al Proyecto Educativo del Programa (PEP)  el objetivo de Seminario Integrador I es: desarrollar competencias comunicativas, de investigación, innovación, creatividad y trabajo en equipo, mediante el desarrollo de un proyecto integrador que se enfoque en observar, explorar, reflexionar y transformar realidades de su entorno, aprendiendo y aplicando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

En Seminario Integrador I el estudiante debe:

1. Plantear un problema y argumentar sobre su importancia y pertinencia.
2. Explorar las posibles causas, consecuencias y posibles soluciones del problema (el estado del arte).
3. Proponer una solución basada en TIC y argumentar y defender su propuesta de solución respecto a otras alternativas.
4. Definir entregables parciales que permitan acercarse a la solución propuesta, especificando un cronograma detallado de trabajo.
5. Realizar trabajo de campo sencillo, como pequeñas entrevistas y encuestas, en texto o video (preferiblemente) y evidencia empírica del trabajo asociado a su proyecto.
6. Indagar, aprender y aplicar TIC que sean tendencia o de interés para el proyecto.
7. Demostrar un dominio y visión local y global de las temáticas asociadas al proyecto, para lo cual deben siempre considerar tres contextos: local y regional (la universidad, la ciudad y el departamento), nacional y global o internacional.
8. Documentar y comunicar de manera permanente los avances usando un Blog, presentaciones en clase y videos.
9. Evaluar los demás proyectos de sus compañeros de curso, leyendo y escribiendo comentarios en los blogs y videos y asignando una calificación.
10. Sustentar el resultado final del proyecto ante todos los compañeros del curso y el profesor.

Es importante que el estudiante se auto forme en la disciplina que implica un proyecto, mucho más que imponerle un formalismo a seguir.

Es importante que el estudiante proponga, argumente y ejecute, que escriba y hable, que haga, de manera libre y espontánea.

Es importante que el estudiante contextualice las TIC a su entorno local. Más que ambicionar con una empresa en Silicon Valley, el estudiante debe aprender a observar su entorno, reflexionar sobre los problemas locales y proponer con creatividad alternativas de solución basadas en la integración de sus saberes. Quizás un problema real en éste tipo de cursos es la tendencia del estudiante (o del profesor) a imitar lo que ya existe, lo cual impide un desarrollo integral y limita el alcance creativo.

En éste Blog se tratará de documentar el trabajo, las enseñanzas y los aprendizajes que se generan del curso Seminario Integrador I, a fin de que sirvan a futuro para profesores, estudiantes e investigadores.

Nota: Éste Blog debió publicarse a mediados del mes de agosto de 2016, al inicio del semestre 2016-II y debió alimentarse de manera semanal sobre la marcha del seminario. Fueron muchos los factores que impidieron hacerlo, pero así se planea para los próximos semestres. Para lo que resta del primer semestre se hará un resumen de estos noventa días en los que los estudiantes han sorprendido con su capacidad creativa y disciplina de trabajo.